余庆县龙家小学

一般介绍

建有大学生各类基地5个，学校师生建有红领巾林场300余亩，花卉园艺场一个，师生每年养花2000余盆，师生在校园里创办了养鸽场，年养鸽子200余只。校园里有珍稀古大银杏树，种植银杏树300余棵，银杏园是余庆县龙家小学的别称。

办学特色

乡村教育领跑珍爱生命、乡村教育立足关注师生、乡村教育用心孕育集体、乡村教育倾向优化家庭、乡村拓全国人大副委员长陈至立亲笔为龙家小学题辞

教育展服务村庄、乡村教育志愿依靠组织、乡村教育交际走向前沿，乡村教育整体提升质量、乡村建设生命校园。————乡村学校教育要面向每一种具有生命的物件；乡村学校教育要面向每一位师生；乡村教育要面向每一个班集体；乡村教育要面向每一个学生家庭；乡村教育要面向每一村庄；乡村学校教育要面向每一个相关的社会组织；乡村教育建设要面向我国改革开放的前沿城市；乡村教育要面向每一个提升质量的环节（简称乡村教育的“八个面向”）引师生：实现教师第一做学生的朋友，第二做学生的先生，建设乡村生命校园欣欣向荣的发展景象。

办学实践

1、校训：胸怀祖国，放眼世界，带着理想从这里出发！

2、重点实践基地：银杏园、养花园、林场园、养鸽园、晨读园。村寨儿童活动中心。村寨儿童活动学习互助组。村寨儿童家庭教育合作社。山海对话，城乡交际手拉手。

3、长沙环境保护学院“农村中小学环境教育科研余庆县龙家小学基地”。

4、华中农业大学“学生社会实践余庆县龙家小学基地”。

5、遵义师范学校“师范学生实习基地”。

6、遵师范学院“大学生红色文化传承基地”。

7、承担主持国家教育部特级教师专设课题《整体构建义务教育阶段交际教育目标及实施体系的研究》，国家教育部规划课题《国家贫困地区义务教育工程项目学校成果巩固与办学模式的研究》。

8、走“打开山门，开门办学”的乡村教育发展道路。

9、东北大学“润育红土地上的雏翔园”主题社会实践活动。

10、吉林农业大学研究生支教团支教基地。

近年办学成果

⑴ 国家教育部表彰“全国中小学德育工作先进集体”；

⑵ 国家教育部，中宣部等十部委表彰“全国敬老爱老先进集体”；

⑶ 国家教育部“规划课题组”、“专设课题组”； ⑷ 团中央首批表彰的“全国红旗大队”；

⑸ 国家教育部中国教师发展基金会“全国教育科研先进集体”；

⑹ 国家环境保护部，全国人大环资委，8部委将表彰“第五届母亲河奖”；

⑺ 全国建立龙家小学教育科研成果推广应用基地中小学72所；

（8）国家教育部重点课题《村寨儿童活动中心建设与管理研究》；

（9） 贵州省教育厅，环境保护部表彰“贵州省绿色学校”；

（10） 贵州省委贵州省人民政府“哲学社会科学优秀成果三等奖”；

（11）贵州省档案馆全省收藏的“乡村百年老校”。遗交资料23件，等续；⑾ 中央电视台拍摄上下集《山与海的对话》；

（12）梁中凯科研成果《农村义务教育创新管理研究》荣获中华人民共和国教育部第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖。

（13）罗勇、蔡大军、等老师组织的青少年科技创新活动多次在遵义市荣获奖励。

校训：胸怀祖国、放眼世界、带着理想、从这里出发！

校风：诚心诚意，做新世纪的建设者和接班人。

学风：一丝不苟、生动活泼、健康成长。

师生关系：教师，第一做学生的朋友，第二做学生的先生。

理念：建设乡村生命校园。

领导的关怀：国家领导人全国人大副委员长陈致立亲笔写信勉励龙家小学师生，并给龙家小学师生题辞；原中共贵州省委书记栗战书亲笔致信勉励龙家小学师生；原贵州省人民政府副省长刘鸿庥亲自到龙家小学视察，遵义市余庆县人民政府原副市长，全国著名作家，石邦定、副市长何萍，原副市长王晓光，余庆县委原县委书、贵州书法家协会会员，中共十八大代表记杨兴友，原县委书记宋晓路：贵州教育厅副厅长蔡志君，省人民政府督学王国芳，贵州教育研究所所长刘旦元、李洪；长沙环境保护学院党委书记，院长李倦生；青年作家、报纸收藏家，创毛泽东头像剪贴世界纪录者曾凡忠先生；全国著名优秀校长、特级教师郑壁如； 电影《草原英雄小姐妹》原形人物龙梅、玉莹；等领导分别到过这所乡村百年老校指导工作并关心龙家小学的发展。草原英雄小姐妹龙花亲笔题辞

友好学校的关心：20世纪末期，21世纪初期，全国各地78所大学、中学小，分别以不同形式与这所乡村百年老校建立为友好学校、教育基地、实验学校。

青年作家曾凡忠在此创立：青年作家曾凡忠遵义革命老区余庆县龙家小学发展基金会。

教学特色：

助理教学法。助理教学法是余庆县龙家小学课题组，在全国首创的一种大面积提高学生学习能力的一种新型教学法。创始于1991年。

核心理念：教学方式以教师为主导，学生为主体；学习方式以学生为主动，教师为参与；突出师生参与、交流、实践；最终实现大面积提高学习水平和教学质量。

教学的方式：教师引导助理员，助理员引导其他同学，教学中教师画龙点睛。教师引导助理员：功夫要下在课外，引导学生助理熟悉教材，和教师一起探索学习方法，助理员要通过什么方式与同学合作学习书本知识。当学生在学习中有不明白的问题，教师要画龙点睛。

学习的方式：学生和助理员一起学习，同学和同学学习，同学和老师学习。这种学习方式是学生受欢迎的形式，同学和同学之间可以在学习上互相帮助，互相传情达意。同学和老师一起学习，可以建立亲密的师生关系，促进师生互动成长。

助理教学法改革着力点：助理教学法与传统的教授式教学是一场教学革命。坚决改掉中小学课堂的“一言堂”、“教授式教学”。我们现在的教学受传统的说教模式的影响至深。传统教学是教师扶着学生，助理教学法是放手让学生独立行走或合作行走，助理教学法与传统说教法是对立的。这就需要实验教师大胆改革，敢于忘记自己，相信学生，敢于怀疑自己，肯定学生。

助理教学法的运用空间很大。在现实的学校教育教学工作中，助理教学法的应用空间较大，对促进学生全面发展潜力更大。在学校管理中可以渗透助理教学法，在各学科教学中可运用助理教学法，可围绕“四个主人”培养学生能力全面发展，即培养学生做学校的主人，做班级的主人，做学习生活的主人，做家庭小主人。

获得荣誉

⑴荣获过国家教育部学会学习总课题组奖励。

⑵荣获过贵州省教育厅科研成果奖励。陈至立在北京人民大会堂亲切接见梁中凯

⑶荣获过遵义市人民政府社科成果奖励。

⑷全国33所友好中小学定点推广应用。

⑸为做大做强，目前挂牌遵义师范学院《遵义师范学院2010年5号文件》。

（6）全国出版科研成果11部，其中少年儿童文学作品《56名乡村少年的故事》、《田园孩童之歌》在全国引起良好的反映。

（7）中央电视台在龙家小学拍摄的《山与海的对话》上下集，在全国引起很大的反映。

（8）获得两项世界纪录：世界上保存学生书信最多的乡村学校（保存有书信12000余封）、世界上用毛笔字书写百年校史字数最多的学校。