正安县小雅镇中心小学

学校简历

小雅镇中心小学原名小雅完小，位于正安县西南60公里处，占地面积约7000平方米。始建于1951年，旧址老街。1977年随小雅新街建设，迁至营盘。1998年国家“义教工程”项目投入120万元，改建教学楼、厕所，新建综合楼、门卫室、教职工食堂、运动场、校门和围墙等硬件设施。后逐年添置了实验体育器材、电脑、图书、远教设备、多媒体、校园网络、校园广播等辅助设施。2005年教育体制改革后更名为小雅镇中心小学。

学校现有12个教学班，学生716人，教职工43人，其中本科10人，专科22人，学历合格率达100%。

近年来，学校认真贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，推进新课程改革。坚持以“德育为先，教学为主，全面发展”为办学宗旨，以“以德治校、以研促教”为办学理念，以加强科学管理为先导，以提高教育教学质量为目标，努力培养团结协作、乐于奉献、善于学习、敢于创新的师资队伍，着力打造“书香校园、平安校园、和谐校园”。

经努力，学校管理科学，教学设施完善，教学质量显著。先后获得了正安县“教育工作先进单位”、“教育文明单位”、“ ‘两基’工作先进单位”、“教育教学质量目标考核先进单位”、“少先队工作先进单位” 、“年度综合目标考核二等奖”、遵义市“绿色示范学校”等荣誉称号，赢得了社会各界的广泛关注和赞誉。

目前，学校以提高教育教学质量为生命力，以教学研讨为动力，以“为学生终生发展服务” 为工作思路，以“说普通话，用文明语；读精典诗文，做博学少年”为办学特色，创办独具风格的农村学校。

小雅中心小学教学常规要求

教学质量是学校发展的生命线，而加强教学常规管理，促使全体教师将教学常规工作落到实处是提高教学质量的根本保证。按照学校各科教学常规进行教学活动，备好课、上好课。互相听课，认真批改学生作业，了解教学效果，认真搞好教研活动，提高教学质量。

一、教学计划：任课教师每学期初应制定好切实可行的教学计划。

二、备课：

1、备课要备材料、备学生，从实际出发，不照抄参考教案。

2、教学目标要具体集中，切合教材和学生实际，写明知识传授、能力培养、思想教育等方面的要求，并做到课课目标明确。

3、重点难点分析确切，并有突出重点、突破难点的措施或方法。

4、教学过程各环节层次清楚。

5、要根据学科的特点、教材与学生的实际，选择恰当的教学方法和教学手段。运用主要的教学方法和手段在教案上要有所体现，重视教具、学具和现代化教学媒体的运用。

6、精心选择和设计练习，提问，设计要围绕目标，要面向全体学生。

7、教案数量足，按教学进度中安排的课时数备课。

8、注意教学效果的反思，努力写好教学随笔，对教学中的得失作出分析，并思考对策，以积累经验，提高水平。

9、按照学科教学常规要求，做到授课过程和教案基本一致。

10、提倡集体备课和电子备课，集体备课可以根据实际分学期、单元、章节以教研活动的形式完成。

11、所有课时均应有教案，一类科目写详案，二类科目写简案。

三、上课

1、教师上课要带齐教材、教案及所需教具、仪器等，精神饱满，仪态大方。

2、打预备铃后，教师必须到达教室门口等候上课，不得迟到。

3、重视组织教学与学习习惯的培养，包括课堂纪律、举手发言、听课注意力、读写姿势等。

4、坚持讲普通话，语言规范，精练生动，语气亲切，具有启发性，条理清楚，符合逻辑，不说与课程无关或对学生不良影响的话，循循善诱，不讽刺、体罚或变相体罚学生。

5、严格实施既定的教学目标，注意信息反馈，适时点拨，及时应变，发挥教师的主导作用。

6、充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，因材施教，分类指导，保证练习时间，课堂教学效率高。

7、课堂结构严密。每个环节要紧紧围绕教学目标进行，突出重点，抓住关键，突破难点。

8、教具选择合理，动用恰当，操作熟练规范，努力运用现代化教学设备。

9、板书设计合理，书写有序工整。

10、准时下课，不拖堂，不擅自调课和随意换课。

四、听课评课

1、听课节数；任课教师每月听课不少于2节，教研组及教员每月不少于5节，行政人员每月不少于8节。

2、听课要求：课前签名登记，课中做好记录，课后进行交流。

3、评课要求：听课教师应在听课本上写好评语。

五、批改作业

1、教师应根据大纲要求、教材特点、学生年龄特征与教学实际，布置适量的作业练习，让学生及时反馈，及时巩固。

2、作业要求明确，内容精选，难易适度，提倡设计新颖的智能训练，练重点、练关键，紧扣教学目标，做到形式多样，讲求实效，反对大量机械重复。

3、指导学生养成良好的作业习惯。认真书写、格式规范，仔细检查。

4、认真及时批改课内外作业，对作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，并要求及时订正；必要时加眉批说明、指导。

5、批改符号规范，批改正确，书写清楚，评价规范，不错改漏改。努力提高作业批阅的效率。

6、提倡使用人性化评语，要通过批注、旁批等形式，纠正学生不良的作业习惯和书写习惯，培养学生严肃、认真、负责的态度。

六、辅导

1、辅导的目的要明确，态度要耐心，方法要因人而异，有利于学生知识的巩固提高与能力的培养。

2、当堂辅导，要面向全体学生，及时得到教学的反馈，及时调整教学，使学生掌握知识做到“节节清”。

3、补缺补差辅导，要及时耐心。对后进生的辅导要有计划，有措施，有信心，使学生掌握知识做到“当天清”。提高差生转化率。

4、特长生辅导，要发挥其个性特长，鼓励并争取在各项竞赛中获奖。

七、教研活动

1、积极参加县、教管中心、学校各级教研活动，认真参加学校集体备课活动。

2、认真参加教研组组织的理论学习，更新教学观念，提高教学能力。

3、加强教学方法、教学课题研究，逐步形成个人教学特色。

八、测试

1、正确对待学科质量抽查，认真做好监考、阅卷、登分及质量分析，不弄虚作假。

2、根据教学成绩进步与否对教师教学质量状况进行考核，帮助教师分析原因，寻找对策，逐步提高教学质量。

常规考核：

每周采取个别抽查和每月集体检查方式进行考核。个别抽查和集体检查由教研员、教研组长负责，个别抽查每周1次；集体检查每月一次，检查结果由教务处负责组织每月进行考核，兑现绩效工资。

（1）教学计划：以教学进度为准，抽查计划执行情况。

（2）备课教案：每周星期五放学前交教研组，根据教师任课情况和教学常规考评细则，评出教案等次。

（3）上课：每天以值周教师查课记载和教研组抽查记载，再结合听课情况，根据教学常规考评细则，每月进行量化。

（4）批改作业：每周采取集中抽查和每月集体检查两种方式进行量化，评出教案等次。

（6）测试：对试题分析；成绩统计；教学目标达标情况分析；主要存在问题；改进教学的措施等方面进行量化。

（7）听课记录，辅导记录、家访记录每月集中量化一次